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新刊案内

『12感覚の環と
　7つの生命プロセス』
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●種まきカレンダー＞太陽系の惑星の位置と播種から収穫までの時期を対応させた、 毎年刊行のバイオダイナミック農事カレンダーです。
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シュタイナー関連書籍の出版社　イザラ書房編集室便り


・・・四季の祝祭、魂のかたわらに佇む者、音楽と色彩・・・

社名のIZARAはスペイン、バスク地方の言葉で「星雲」あるいは「銀河」を意味します。

イザラ書房の設立は 1969年に溯ります。

当初は、ブロッホ、アドルノなどのドイツ、フランクフルト学派の哲学書籍等の出版を行なっていました。

1980年代から、オーストリア出身の思想家、ルドルフ・シュタイナー（1861〜1925）が唱道した普遍人智学の翻訳出版を始め、

現在では、出版のほとんどが人智学＝アントロポゾフィーに関係するものです。

今後もシュタイナーが訴えたかったテーマを暖かな魂のこもった形で皆様と共有できますことを望んでいます。



■新刊のご案内
2018.04.16 Monday

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耕文舎叢書　10

十二感覚の環と七つの生命プロセス 
シュタイナーの感覚論にもとづく治療教育の現場から
 

カール・ケーニヒ(著)石井　秀治(訳)

A5判／200ページ／並製

定価 2,200円+税

ISBN978-4-7565-0136-3
CコードC0047

初版年月／2018年4月
 

紹介
私たちはこの感覚をとおして何を体験するのか？ 
この感覚の器官はどこに見出されるのか？ 
この感覚は私たち人間にとって何を意味するのか？ 

感覚領域それぞれのあり方を明らかにしようと試みたとき、著者の考察は、現象の場から表象像へ向かい、そこからさらに霊的なもののいとなみとしての運動、色、音、等々の世界へ向かう。

二つの人間学的領域、つまり感覚領域と生命プロセス領域の全体を、シュタイナーのことばを起点に置きつつ根本的かつ包括的に、ある感覚領域が伝えてくる知覚のなかで私たちは何を体験するのかを、また同時に、知覚する者の状況は、感覚から感覚へと順に配列されている感覚諸領域のなかで、どのように変化していくのかを描写した講演録。

 

目次
序文 

十二感覚の環
1. はじめに
2. 触覚と生命感覚
3. 運動感覚と平衡感覚
4. 嗅覚と味覚
5. 視覚と眼
6. 熱感覚
7. 聴覚と耳
8. 三つの上位感覚

付録
全般的に
諸感覚の相互関係について
平衡感覚器官について
熱感覚について
触空間、視空間、聴空間
上位感覚器官について
十二感覚と十二獣帯

七つの生命プロセス
1. 七つの生命プロセス
2. マクロコスモスの似姿としての生命プロセス
3. 生命プロセスの治療教育的観点と医学的観点

原註

 

前書きなど
【序文からの抜粋】本書に収録されることになった ＜七つの生命プロセス＞ に関するケーニヒの三つの講演は、ケーニヒが個人的にもっともよく知るスコットランド・キャンプヒル運動の仲間たちに向けて行なわれたものです。つまり、アントロポゾフィーの人間学と治療教育における具体的な病像に関してある程度の予備知識を持つ人々に向けて行なわれたものであり、また、このテーマに関してその後行なわれることになっていた治療教育会議に向けた準備をするためのものでもありました。ケーニヒはキャンプヒル運動のなかで長いあいだ十二感覚と取り組んできましたが、ここに来ていよいよ、七つの生命プロセスをより強く前面に押し出そうとしたのです。ケーニヒのこの連続講演は、この領域での研究をさらに推し進めていくための刺激を与えるものでもあったのです。

 

著者プロフィール
カール・ケーニヒ  （カール ケーニヒ）  （著）
1902−1966〔医学博士〕
養護施設で医者として働きながらシュタイナーの精神科学に基づく医療を中心に置いた生活共同体を組織しようと決心し、1940年代初頭のスコットランドに治療教育を核とする運動、今では世界的な拡がりを見せているキャンプヒル運動の最初の芽を芽吹かせた。

 

石井　秀治  （イシイ シュウジ）  （訳）
1946年生まれ。東京藝術大学美術学部彫刻科中退。ドイツ、ヴィッテンのヴァルドルフ教員養成コースにて学ぶ。 訳書に、J.ボッケミュル『植物の形成運動』、W.ホルツアップフェル『体と意識をつなぐ四つの臓器』、A.ズスマン『魂の扉・十二感覚』、E.マルティー『四つのエーテル』他、耕文舎主宰。

posted by ・イザラ書房紹介 | 19:16 | ■新刊・増刷・おすすめ | comments(0) | trackbacks(0) |
■新刊『自由の哲学』森章吾訳　発売
2017.08.25 Friday

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自由の哲学 
Die Philosophie der Freiheit

哲学・宗教

ルドルフ・シュタイナー(著), 森 章吾(訳) 
発行：イザラ書房

四六判 　 288頁　 上製 
定価　3,000円+税
ISBN　978-4-7565-0135-6   C0010

 

紹介

シュタイナーの自由論！

「千年後も残る代表作」と著者自らが語り、

物質主義的世界観を克服すべく

人間が自らの核の活動を自覚することで

自由の可能性を獲得する手引。

ゲーテ的自然科学者である訳者が

既存の翻訳に障壁を感じ、

新たな道すじを示した【新訳】

 

 

目次

1918年新版への序文 
第I部 自由の学
　第01章 人間の意識された行為 
　第02章 学問への基本衝動
　第03章 世界認識に仕える思考
　第04章 知覚としての世界
　第05章 世界の認識
　第06章 人間的な個
　第07章 認識に限界はあるか
第II部 自由の現実
　第08章 人間的営みの諸要因
　第09章 自由の理念
　第10章 自由哲学と一元論
　第11章 宇宙的目的と人的営みでの目的
　……人間の位置づけ
　第12章 道徳的ファンタジー 
　……ダーウィン主義と社会倫理
　第13章 人生の価値
　……楽観論と悲観論
　第14章 人間的な個と類
補足 最終的な問い
一元論の諸帰結
付録1　1918年新版への補足
付録2　1894年初版へのまえがき
解説
訳者あとがき

 

 

版元から一言

本書は《自身の思考の観察》を軸に

読者が認識法を自ら体験できるように論を進めています。

その意味で読者は、単なる理解ではなく

《自分の中の本当の力、本当の存在》を実感することができるでしょう。

既存の翻訳に障壁を感じた読者にとっては、

新たな道しるべとなる【新訳】 です。

 

 

著者プロフィール

ルドルフ・シュタイナー（ルドルフ シュタイナー）

ルドルフ・シュタイナー（1861-1925）
哲学博士。オーストリア生まれ。ウイーン工科大学で、自然科学・数学・哲学を学ぶ。ゲーテ研究家・著述家・文芸雑誌編集者として世紀末のウィーン・ワイマール・ベルリンで活躍。帝政ロシア生まれのエレナ・ペトロヴナ・ブラヴァツキー創唱になる神智学協会のドイツ支部事務総長就任後、袂を分かち、人智学＝アントロポゾフィーを樹立。スイス・バーゼル近郊ドルナッハに自身設計した劇場と大学を含む「ゲーテアヌム」を建設し、普遍アントロポゾフィー協会（一般人智学協会）本部とした。

森　章吾（モリ ショウゴ）

【翻訳者】森　章吾
1953 年東京生まれ
1978 年東京大学農学部農業生物学科卒業
1978 年より千葉県立高校、生物科教諭（7 年間）
1989 年シュツットガルト、シュタイナー教育教員養成・
高学年教員クラス修了
1992 年ドルナッハ、自然科学研究コース修了
2006 年より京田辺シュタイナー学校で自然科学エポック講師
2011 年より藤野シュタイナー学園高等部で数学エポック講師
2013 年より北海道いずみの学校高等部で自然科学エポック講師
訳書『フォルメン線描』、『シュタイナー学校の数学読本』
『シュタイナー学校の算数の時間』、『子供の叱り方』
『音楽による人間形成』、『秘されたる人体生理』
論文『人体骨格におけるレムニスカート構造』（独文）
『理念としての原植物』、『モルフォロギー…魚類の考察』
『ゲーテ形態学の方法が示す龍安寺石庭の意味』
Facebook 「R. シュタイナーから学ぶ」を開設

 

 

関連リンク

秘されたる人体生理
ゲーテ的世界観の認識論要綱

posted by ・イザラ書房紹介 | 15:18 | ■新刊・増刷・おすすめ | comments(0) | trackbacks(0) |
■新刊『社会問題としての教育問題』ー自由と平等の矛盾を友愛で解く社会・教育論ー
2017.03.11 Saturday

◎解説が充実しています！

丸２年、青山学院大学の今井重孝研究室に月に２回通い、今井先生と一緒に原稿を読み、理解できないところ、分かり辛いところを質問して先生に解説していただきました。なので、この本は解説が充実しています。途中から今井先生の奥様も加わって、シュタイナーの思想を知らない人にも読んでいただけるようにと、３人でワイワイと話しながら「分かりやすいように」をモットーに編集作業を進めました。今井先生と奥様の人柄もあって、毎回とても楽しく、そして興味深いお話を聞くことが出来て、ありがたくて温かい時間を過ごすことが出来ました。何度も読み直し、時間をかけて作り上げた本です。その思いや時間の長さも全部この本に詰まっていることと思います。沢山の皆さまのお手に届きますように。 

 

『今の社会はなんか変だ』と思っているあなたにこの本を読んでほしい！あなたの視界が360度に拡がります！​

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■社会問題としての教育問題
〜自由と平等の矛盾を友愛で解く社会・教育論〜　

ルドルフ・シュタイナー著／今井 重孝訳
Copyright 2017／四六判上製　232ｐ／
ISBN978-4-7565-0134-9／
定価2,700円（2,500円＋税）


【内容】

21世紀の社会が進むべき方向がわかる貴重な本。

人類はどんな社会を目指せばよいのか。
健全な社会はどのように実現できるのか。

こうした切迫した問いに対して、シュタイナーは、すでに今から100年近く前の段階で社会の三分節化という画期的な未来社会の方向性を提示していました。 シュタイナーの人間論と教育論、社会論の相互関係がわかる貴重な内容であり、シュタイナーの社会論である「社会の三分節化論」への入門書として読むことができます。


【プロフィール】

今井重孝
1948年愛知県生まれ。教育学博士（東京大学）。東京工芸大学教授、広島大学教授を経て現在は青山学院大学教育人間科学部教育学科教授。ニクラス・ルーマンのシステム論とシュタイナー思想をつなぐこと及び現代の教育学とシュタイナー教育学をつなぐことに関心を持つ。著書に、単著『“シュタイナー”「自由の哲学」入門』（イザラ書房）、共編『システムとしての教育を探るー自己創出する人間と社会』（勁草書房）、共編『いのちに根ざす日本のシュタイナー教育』（せせらぎ出版）、共監訳『比較教育学の理論と方法』（東信堂）などがある。


【目次】

第一講
１　知力の欠如
２　東洋と西洋
３　自然科学と産業主義
４　機械の透明性
５　社会民主主義
６　模倣存在としての子ども（第一7年期）
７　第二7年期
８　第三7年期
９　宿命論
10　ギリシャの教育の影響
11　ローマ法の影響
12　経済生活

13　社会有機体の三分節化 14　精神科学の力
15　商品・労働・資本
＊　訳者によるティータイム

　第二講
１　個性として人格の頂点に立つ
２　ギリシャの心性
３　ローマの影響
４　15世紀の半ば以降
５　抽象的概念の起源
６　現代の課題
７　東洋の語り
８　認識の幻想化と意志の無意味性
９　子どもの発達段階
10　内的な真理感情の必要性
11　人類の発展段階における宗教意識の発展
12　現代教育の課題
13　精神生活での変化の必要性
＊　訳者によるティータイム

第三講
１　国民経済学の限界
２　想像的概念の重要性
３　自然全体がイメージ的
４　労働概念とインスピレーションの関係
５　商品と労働と資本の相互の関係について
６　社会の三分節化
７　精神性を喪失した言葉
＊　訳者によるティータイム

第四講
１　物質主義の波
２　教員養成の方向性
３　頭（神経・感覚人間）、胸（リズム人間）、手足（新陳代謝人間）
４　不死の問題とエゴイズム
５　誕生の謎
６　頭（神経・感覚人間）、胸（リズム人間）、手足（新陳代謝人間）と 　　物質体、エーテル体、アストラル体の対応
７　自我の表れとしての外面：個性への着目
＊　訳者によるティータイム

第五講
１　知性の時代史へ
２　エジプト・カルデア期の知性
３　ギリシャ・ラテン期の知性
４　15世紀の半ば以降の知性
５　ゴルゴダの秘密
６　憂鬱な表情の新生児
７　宗教的ドグマを越えて
８　悪の到達点としての女性狙撃者たち
＊　訳者によるティータイム

第六講
１　四つの体
２　植物的性質を持つエジプト・カルデア期の物質体
３　私という言葉の力
４　後アトランティス第五期（現代）の課題
５　エゴイズムと宗教
６　人類の運命への関心
７　ギリシャ・ラテン文化の影響
８　現在に生きている経済領域
９　精神の自由
10　「われわれ感情」の必要性
＊　訳者によるティータイム 
 

posted by ・イザラ書房紹介 | 11:40 | ■新刊・増刷・おすすめ | comments(0) | trackbacks(0) |
■新刊『おやすみの後に −シュタイナーと出会って生まれた絵本−』
2017.02.08 Wednesday

おやすみの後に −シュタイナーと出会って生まれた絵本−

 

流通の為にカバーを付けてありますが、ご手元に届きましたら

ぜひカバーは取って、絵本そのものを味わってみて下さい。

カバー無しの絵本本体が私たちの希望する形です。＿イザラ書房＿

 

マルタ・シュトラハヴィッツ(著/文), ヒルデ・ランゲン(イラスト), 伊藤壽浩(翻訳) 
発行：イザラ書房

A5判 　　 
定価　3,500円+税

ISBN　978-4-7565-0133-2   C0771
 

奥付の初版発行年月　2017年3月
発売予定日　2017年3月15日

 

紹介

 

人間のこころと精神は、眠っているあいだ本来の故郷である大いなる世界に生きているとルドルフ・シュタイナーは言っています。そうして天と地を結ぶ人間だけがこの地上世界を本当に素晴らしいものにすることが出来るのだとも。
「ねむっているわたしは どこに いるの？」
眠りの秘密、生きる力の源泉、その真実の姿を
光に満ちたやさしいタッチで描き出した
シュタイナー的子育てにぴったりな絵本

 

版元から一言

 

今までにない、本格的なシュタイナーの世界観が描かれた絵本です。
ぜひお手に取って本物にふれてみて下さいませんか。

人間が持っている本来の広がりを温かく光に満ちたかたちで描いたこの絵本が、こどもたちのこころのなかに人生に対する豊かな信頼をしずかに育んでいってくれることを願ってやみません。

 

著者プロフィール

 

マルタ・シュトラハヴィッツ(1865-1950)

伯爵位、詩人。シュタイナーに出会い、その思想に傾倒する。

ヒルデ・ランゲン(1901-1979)

マルタの長女、画家。「いばら姫」など多くの絵本を手がける。

伊藤壽浩（イトウ トシヒロ）

建築家、NPO法人京田辺シュタイナー学校宗教専科教員

 

わたしたちのこどもが生まれたお祝いに、親しい友人からドイツ語の絵本をいただきました。以来、この素晴らしい絵本を自分で訳して、毎晩のように読み聴かせ、そして次に生まれたこどもにも読み聴かせたものでした。

二人のこどもはいまでは成人しましたが、わたしは、これから育ってゆく多くのこどもたちにこの絵本の世界観を少しでも届けたいと願っています。

今日ますます厳しさを増す世界の中で、無力感に陥ることなく未来に希望をもつことは簡単ではありません。科学技術と経済の発展は人間の可能性をかつてないほど広げてくれましたが、その一方で、人間という存在をかつてないほど矮小なものにしてしまいました。

人間は本来偉大で崇高な存在です。限られた時間だけを閉ざされた世界の中だけで生きる存在ではありません。わたしたちひとりひとりが悠久の時を歩んでいるのであり、もっと大きく深遠な世界と繋がっているのです。

人間のこころと精神は、眠っているあいだ本来の故郷である大いなる世界に生きているとルドルフ・シュタイナーは言っています。そうして天と地を結ぶ人間だけがこの地上世界を本当に素晴らしいものにすることが出来るのだとも。

人間が持っている本来の広がりを温かく光に満ちたかたちで描いたこの絵本が、こどもたちのこころのなかに人生に対する豊かな信頼をしずかに育んでいってくれることを願ってやみません。

 

2016年冬　伊藤壽浩

posted by ・イザラ書房紹介 | 14:50 | ■新刊・増刷・おすすめ | comments(0) | trackbacks(0) |
■新刊・ゲーテ的世界観の認識論要綱
2016.07.30 Saturday

ゲーテ的世界観の認識論要綱

 

８月下旬発売の新刊です。
森省吾先生３０年間の取り組みからの新訳！！
ゲーテの植物的認識の探究という特徴は、植物を生命的なものとして内側からとらえ、完結したものとしてではなく、成長するものとして把握しようとしたということです。
後半の解説は、図版も多く、本文の理解を深める助けになるでしょう。
ゲーテ的色彩論やシュタイナーに興味のある方だけでなく、広く皆様に読んでほしい書籍です。

 

ゲーテ的世界観の認識論要綱  

特にシラーに関連させて同時にキュルシュナードイツ国民文学中のゲーテ自然科学論集別巻として 
Grundlinien einer Erkenntnistheorie der Goethe-schen Weltanschauung, 7. Au . Dornach 1979

哲学・宗教

ルドルフ・シュタイナー(著), 森 章吾(訳) 
発行：イザラ書房

四六判 　 240頁　 上製 
定価　2,500円+税

ISBN　978-4-7565-0132-5   C0010
 

奥付の初版発行年月　2016年8月
 

紹介

ルドルフ・シュタイナーが人類の未来を憂い、ゲーテとの出会いから24歳で哲学としてまとめ、生涯の霊学的研究の基盤とし、芸術、教育、農業、医学、社会学、宗教、治療教育を土壌として生み出し、21世紀の人類が必要とする認識論「翻訳者・30年間の取り組みからの新訳」

目次

新版の序 

初版の序 

A　予備的な考察 
出発点 
シラーの方法によるゲーテの学問 
私たちの学問の課題 

B　経験 
経験という概念の確定 
経験の内容についてのコメント 
経験全体についての誤った見解の是正 
読者一人ひとりの経験への訴え 

C　思考 
経験でありながらより高次の経験である思考 
思考と意識 
思考の内的本性 

D　学問 
思考と知覚 
悟性と理性 
認識 
事物の基盤と認識 

E　自然認識 
無機的自然 
有機的自然 

F　精神科学 
序......精神と自然 
心理学的認識 
人間の自由 
楽観論と悲観論 

G　結論 
認識と芸術的創造

版元から一言

森省吾先生３０年間の取り組みからの新訳！！
ゲーテの植物的認識の探究という特徴は、植物を生命的なものとして内側からとらえ、完結したものとしてではなく、成長するものとして把握しようとしたということです。
後半の解説は、図版も多く、本文の理解を深める大いなる助けになるでしょう。
ゲーテ的色彩論やシュタイナーに興味のある方だけでなく、広く皆様に読んでほしい書籍です。

著者プロフィール

ルドルフ・シュタイナー（ルドルフ シュタイナー）

ルドルフ・シュタイナー（1861-1925）
哲学博士。オーストリア生まれ。ウイーン工科大学で、自然科学・数学・哲学を学ぶ。ゲーテ研究家・著述家・文芸雑誌編集者として世紀末のウィーン・ワイマール・ベルリンで活躍。帝政ロシア生まれのエレナ・ペトロヴナ・ブラヴァツキー創唱になる神智学協会のドイツ支部事務総長就任後、袂を分かち、人智学＝アントロポゾフィーを樹立。スイス・バーゼル近郊ドルナッハに自身設計した劇場と大学を含む「ゲーテアヌム」を建設し、普遍アントロポゾフィー協会（一般人智学協会）本部とした。

森　章吾（モリ ショウゴ）

【翻訳者】森　章吾
1953 年東京生まれ
1978 年東京大学農学部農業生物学科卒業
1978 年より千葉県立高校、生物科教諭（7 年間）
1989 年シュツットガルト、シュタイナー教育教員養成・
高学年教員クラス修了
1992 年ドルナッハ、自然科学研究コース修了
2006 年より京田辺シュタイナー学校で自然科学エポック講師
2011 年より藤野シュタイナー学園高等部で数学エポック講師
2013 年より北海道いずみの学校高等部で自然科学エポック講師
訳書『フォルメン線描』、『シュタイナー学校の数学読本』
『シュタイナー学校の算数の時間』、『子供の叱り方』
『音楽による人間形成』、『秘されたる人体生理』
論文『人体骨格におけるレムニスカート構造』（独文）
『理念としての原植物』、『モルフォロギー…魚類の考察』
『ゲーテ形態学の方法が示す龍安寺石庭の意味』
Facebook 「R. シュタイナーから学ぶ」を開設

関連リンク

秘されたる人体生理

posted by ・イザラ書房紹介 | 17:15 | ■新刊・増刷・おすすめ | comments(0) | trackbacks(0) |
■【新刊】シュタイナー・リズミカルアインライブング発売
2016.04.09 Saturday


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シュタイナー・リズミカルアインライブング 
イタ・ヴェーグマン・クリニックのハンドブックより　


モニカ フィンガドー(著), 伊藤良子(訳), 伊藤壽浩(訳)
発行イザラ書房
 
A5判 160頁 上製
定価2,600円+税
ISBN978-4-7565-0131-8   C0047
奥付の初版発行年月　2016-03
 

紹介

リズミカルアインライブングとはシュタイナー看護における“リズミカル・オイルマッサージ”のことで植物のエッセンスの入ったオイルを全身に優しく塗っていき、最後に全身を肌触りの良い布でくるみます。宇宙と響き合う体内リズム、呼吸や新陳代謝を整え、心と身体のバランスを取り戻す手助けをします。治療目的だけでなくセルフケアとしても役立ちます。
 

目次

序　文　シュタイナー（アントロポゾフィー）医学・看護学の考え方について … 7

第１章　リズミカルアインライブングの概観　 ……………………………………… 13

　　　　1　はじめに …………………………………………………………………… 13　
　　　　2　リズム　 …………………………………………………………………… 14
　　　　3　リズミカルアインライブングの誕生　 ………………………………… 18
　　　　4　タッチのクオリティーについて　 ……………………………………… 19
　　　　　　１）手　19
　　　　　　２）アインライブングの諸相　20
　　　　　　３）リズムの練習　22
　　　　　　４）練習の次のステップ　25
　　　　　　５）リズムのイメージ　30
　　　　5　効果について　 …………………………………………………………… 32
　　　　　　１）基本フォルムとその効果　32
　　　　　　２）全般的な効果と適応　34
　　　　　　３）使用する素材　37
　　　　6　実施　 ……………………………………………………………………… 42
　　　　　　１）施術者の姿勢　43
　　　　　　２）クライエント　45

第２章　リズミカルアインライブングの実際 ……………………………………………47
　　　　
　　　　1　記述について ………………………………………………………………… 47
　　　　2　下肢アインライブング（Beineinreibung） …………………………………48
　　　　3　ふくらはぎアインライブング（Wadeneinreibung）…………………… 51
　　　　　　１）中枢方向のふくらはぎアインライブング 51
　　　　　　２）末梢方向のふくらはぎアインライブング 54
　　　　4　膝のアインライブング（Knieeinreibung）…………………………………57
　　　　5　大腿アインライブング（Oberschenkeleinreibung） ………………………62
　　　　　　１）中枢方向の大腿アインライブング　63
　　　　　　２）末梢方向の大腿アインライブング　67
　　　　6　足のアインライブング（Fußeinreibung）………………………………… 70
　　　　　　１）足の直線（Streichung über den Fuß） 　73
　　　　　　２）かかと（踵）の円（Fersenkreis） 　75
　　　　　　３）くるぶし（踝）の円（Knöchelkreise） 　78
　　　　　　４）足底の直線（Abstrich an der Fußsohle） 　80
　　　　7　上肢アインライブング（Armeinreibung） …………………………………82
　　　　8　手のアインライブング（Handeinreibung） …………………………………84
　　　　9　上腕と前腕のアインライブング（Under-und Oberarmeinreibung） … 86　
　　　　　　１）前腕−小指側と上腕−内側（上腕二頭筋）　88
　　　　　　２）前腕−母指側　 90
　　　　　　３）肘関節と上腕−外側（上腕三頭筋） 　92
　　　　10　肩のアインライブング（Schultereinreibung）……………………………94
　　　　11　背部アインライブング（Rückeneinreibung）……………………………98
　　　　12　片手で行う背部アインライブング（Einhändige Rückeneinreibung) 100
　　　　　　１）右側の背部アインライブング 　103
　　　　　　２）左側の背部アインライブング　104
　　　　13　両手で行う反対方向の円の背部アインライブング …………………105
　　　　　　（Zweihändige Rückeneinreibung mit gegenläufigen Kreisen）
　　　　14　両手で行う半周違いの円の背部アインライブング……………………108
　　　　　　（Zweihändige Rückeneinreibung mit phasenverschobenen Kreisen）
　　　　15　背部の直線（Rückenabstriche） ………………………………………… 114
　　　　　　１）背部の長い直線 116
　　　　　　２）脇腹の直線　117
　　　　16　頸部の直線（Nackenabstriche）…………………………………………119
　　　　　　１）内側の直線　122
　　　　　　２）中央の直線　122
　　　　　　３）外側の直線　123
　　　　17　喘息の直線（Asthma−Abstrich）…………………………………………124
　　　　18　呼吸促進の背部アインライブング…………………………………………127
　　　　　（Atemanregende Rückeneinreibung）
　　　　19　胸部アインライブング（Brusteinreibung）………………………………131
　　　　20　腹部アインライブング（Baucheinreibung）……………………………135
　　　　　　１）温かい円（Wärmekreise）　137
　　　　　　２）大腸の直線（直腸の直線）（Dickdarm−Abstrich）　140　
　　　　21　全身アインライブング（Ganzeinreibung）………………………………141
　　　　22　ペンタグラムアインライブング（Pentagrammeinreibung）…………145

索引 　 ………………………………………………………………………………………148
参考文献………………………………………………………………………………………150
リズミカルアインライブングを学べる教育施設…………………………………………150
著者・翻訳者　プロフィール………………………………………………………………151


版元から一言

本書はシュタイナー看護の代表的な手法である“リズミカルアインライブング”の施術の仕方をその第一人者である著者が詳しく図解し紹介した本です。看護を専門にしている方はもちろん、子どもたちや家族を守る覆いとなるよう、セルフケアとしてお母さん方にも広く読んでいただきたい内容です。
手のぬくもりや癒しの効果の高いオイルの香りを確かめながらどうぞお楽しみください。


著者プロフィール

モニカ　フィンガドー（モニカ フィンガドー）

クラニオセイクラルセラピスト。イタ・ヴェーグマン・クリニック（現クリニック・アーレスハイム：スイス/アーレスハイム）に長年勤務し、リズミカルアインライブング教育、湿布教育に携わる。リズミカルアインライブング・湿布に関する著書多数。


伊藤良子（イトウ ヨシコ）

聖路加看護大学（現聖路加国際大学）卒業後、聖路加国際病院勤務を経て渡独、Freies Jugendseminar、Fortbildungsinstitut des Verbandes anthroposophisch orientierter Pflegeberufe e.V.（アントロポゾフィー継続看護教育インスティトュート）でシュタイナー看護（アントロポゾフィー看護）を学ぶ。その間Filderklinik、SonnenHof、GemeinschaftsKrankenhaus Herdeke、Friedrich-Husemann-Klinik、Ita Wegmann klinik（現Klinik Arlesheim）にて研修。同ゼミナールにて湿布療法、リズミカルアインライブングの助手を勤める。帰国後、奈良文化女子短期大学非常勤講師、バプテスト看護学校非常勤講師を経て1997年京都市立看護短期大学講師・准教授。京都ノートルダム女子大学大学院人間文化研究科修士課程卒業。2014年京都看護大学准教授。専門は母性看護学。訳書に「看護記録をマスターする―実践の質的向上をめざして」医学書院（共訳）。


伊藤壽浩（イトウ トシヒロ）

京都工芸繊維大学建築工芸学科卒業後、設計事務所勤務を経て渡独、Freies Jugendseminar、Freie Hochshule der Christengemeinschaftにて人智学とキリスト教を学ぶ傍ら、Billing Peters,Ruff Architektenbueroにて人智学的建築に触れる。帰国後、1989年に伊藤設計室を設立し、2001年京田辺シュタイナー学校開校時より宗教専科教員を兼ね現在に至る。主な設計に京田辺シュタイナー学校（京田辺市）神戸女子大学同窓会館（神戸市）、揚妻クリニック別館（豊田市）があり、教育施設、医療施設、個人住宅など多く手掛ける。訳書に「大地の四季」涼風書林。


関連リンク

シュタイナー・音楽療法

posted by ・イザラ書房紹介 | 21:33 | ■新刊・増刷・おすすめ | comments(0) | trackbacks(0) |
『種まきカレンダー２０１６』アマゾンお待たせしております。
2016.03.17 Thursday
『種まきカレンダー２０１６』をお待たせしておりました皆様、
ご心配をおかけしました。
明日、おあるいは明後日から『在庫アリ』表示になりまして、
出荷される見込みです。

『種まきカレンダー２０１６』を納品したのにもかかわらず
アマゾンでの『種まきカレンダー２０１６』の在庫標示が
「通常2〜4週間以内に発送します。 」になっており心配しておりましたが、
本日確認が取れまして、何らかの事情で書籍の登録等が滞っておりましたようです。

明日アマゾンの倉庫へ搬入されるそうです。
ご心配をおかけいたしましたが、これで安心してご注文頂けます。
引き続き、イザラ書房をどうぞよろしくお願いいたします。


 
posted by ・イザラ書房紹介 | 15:32 | ■新刊・増刷・おすすめ | comments(0) | trackbacks(0) |
■種まきカレンダー2016発売開始
2016.03.09 Wednesday


大変お待たせ致しました。

『種まきカレンダー2016』　発売開始しました。
　　　　　　　　　イザラ書房ショッピングカートでのご注文は【こちらから】
 

ぽっこわぱ耕文舎：監, ピリオ・ドニー：編, 假野　祥子：編, 千々和　保：編 
発行：ぽっこわぱ耕文舎  発売：イザラ書房
イザラ書房の本の一覧  イザラ書房のサイトへ
B5判 64ページ 並製
定価：1,500円＋税 
ISBN 978-4-7565-1226-0 C2061 

 

紹介

太陽系の惑星の位置と播種から収穫までの時期を対応させた、毎年刊行のバイオダイナミック農事暦です。
この地球に生きるものたちは、太陽や月、惑星たちの作り出す宇宙のリズムを受けとっています。
「種まきカレンダー」はその宇宙のリズムに沿って農作業や加工品作りができるように編まれました。
近年ワインや化粧品の分野での成果がしられるようになった「バイオダイナミック農法」で使われる暦で、
農作業の実際だけでなく、地球に暮らす存在が受け取っている宇宙からのエネルギーを植物を中心に
観ています。

目次

表紙絵解説 …2　
阿蘇から皆様へ …5
種まくひとびと�� …7

放射能汚染を受けた農家のみなさまへ …8
　　1、「放射能汚染の防除効果をもつ調剤」の提供について
　　2、バイオダイナミック農法について
　　3、バイオダイナミック農法の調剤
　　4、マリア・トゥーンの調合牛糞の｢放射能防除効果｣について

農事暦解説 …12
　　1、獣帯について
　　2、古典的な惑星と獣帯のエレメント
　　3、太陽と月の運行による農事暦の基本
　　4、農事に影響を及ぼすその他の天象
　　　（1）星位ついて
　　　（2）交点、食、遠地点、近地点、順行・逆行など
　　　（3）上昇月と下降月

今年の気象について …16

農作業の実際　「農作業の予定」欄の見方と記号 …26
　　　（1）果菜類　
　　　（2）花菜類　
　　　（3）葉菜類　
　　　（4）根菜類

農作業の種類の決め方 …28
天象の記号の説明 …28
惑星運行図 …29
カレンダー…30

NPO法人日本バイオダイナミック協会入会申込書 …巻末付録

前書きなど

この暦は農作業の実際だけでなく、地球に暮らす存在が受け取っている
宇宙からのエネルギーを植物を中心に観ています。

90年以上前、既にシュタイナーは労働者の為の講座の中で「狂牛病」に
ついて言及しています。彼は宇宙から届くエネルギーを「生きているエネ
ルギー」、地球から（火山等は別にして）取り出したエネルギーは「死んで
いるエネルギー」と述べています。
「原子力」はまさに「死んでいるエネルギー」の代表格でしょうか。
この暦がきっかけになり、読者の方々とバイオダイナミック「生命が力働す
る」理（ことわり）をともに実感することは大きな喜びです。

版元から一言

土を作り、種をまき、水をやり、芽が出る、そんな植物とのやりとりの
中で、世界も自分自身もあわせて豊かになっていくことを願います。

関連書

ルドルフ・シュタイナー『農業講座』
『バイオダイナミック生物育成ガイド』
『健康と食事』
『病気と治療』

関連リンク

ルドルフ・シュタイナー『農業講座』
日本語版『バイオダイナミック生物育成ガイド』
『健康と食事』
『病気と治療』

posted by ・イザラ書房紹介 | 23:32 | ■新刊・増刷・おすすめ | comments(0) | trackbacks(0) |
■『クリスマスクラフト＆ローズウインドウ 改訂版』作り方、図案をより正確に！刊行のお知らせ
2015.11.19 Thursday


ペロルさん、ＮＰＯ法人もりのこびとたちさんのご協力で作成して頂いた実物です。


〔ショッピングカートで購入〕
〔アマゾンで購入〕
■シュタイナー教育クラフトワールド vol.7
『クリスマスクラフト＆ローズウインドウ 改訂版』
トマス・ベルガー／ヘルガ・マイヤーブレーカー著
松浦賢訳

Copyright 2002／A5変形上製 128p
ISBN-4-7565-0129-5
定価2,940円（2,800円＋税）

***旧版では不完全だった『雪』の図案も掲載***

2002年初版[4刷]増刷のロングセラー書籍です。
シュタイナー関係の方々だけでなく、
一般のクラフト愛好者の方々にも『ローズウィンドウ』
…紙でつくるステンドグラス(薔薇窓)の人気が
高まってきており、問い合わせも多くいただきますので、
作り方をよりわかりやすく説明し、図面もより正確に
作り直して改訂版として刊行することにしました。

【内容】

四季折々のヨーロッパの伝統的な祝祭をご自宅で再現しませんか?
紙で作るステンドグラス(ローズウィンドウ)ファンタジーあふれるキャンドル、
麦わらの星、羊毛の天使、リースなどの図案と作り方が満載

【シュタイナークラフトワールドについて】

 この7巻からなりますシリーズには、二つのテーマがあります。
 一つはファンタジーの力を養なおうということと、もうひとつは
四季折々のヨーロッパの伝統的な祝祭をご自宅で再現しませんか?という二つです。

 またこのシリーズでは自然のものとの直接の触れ合いをとても大事にしています。
それは触れ合うことで心と神経の緊張を取り去るヒーリング効果が得られるためでもあります。

 そして太陽の運行と結びついた季節の重要なお祭りは、日本でもヨーロッパでも共通しています。<br>
夏至のヨハネ祭、冬至のクリスマス、春分のイースター、秋分のミカエル祭といったように。<br><br>

【目次】

クリスマスクラフト

 1 クリスマスキャンドル
 2 アドヴェント・カレンダー
 3 リースとテーブルデコレーション
 4 五角形を組みあわせて作るクリスマスのランタン
 5 天使を作る
 6 クリスマスの透かし絵
 7 麦わらで作る星  ほか

ローズウィンドウ 紙で作るローズウィンドウの世界

 1 基本的な技法
 2 基本のバリエーション
 3 星
 4 ローズウィンドウ

 
posted by ・イザラ書房紹介 | 10:31 | ■新刊・増刷・おすすめ | comments(0) | trackbacks(0) |
■新訂版・シュタイナー教育　【新刊案内】
2015.09.07 Monday

新訂版・シュタイナー教育　発売しました。


２００８年初版刊行後しばらく品切れでしたが、
多くの方の要望があり、加筆修正、推薦文、訳者あとがきを足し
新訂版として刊行することにしました。
シュタイナー教育の全体像を極めて簡潔に、
しかも分かりやすく説明しており、
シュタイナー入門書としては最適のものです。

〔アマゾンで購入〕　〔ショッピングカートで購入〕
クリストファー・クラウダー(著/文 他), マーティン・ローソン(著/文 他), 遠藤孝夫(翻訳)
発行イザラ書房 (出版社サイト)
A5判 192頁 並製
定価2,300円+税
ISBN978-4-7565-0128-8   C0037
奥付の初版発行年月　2015年9月
発売中

紹介

数あるシュタイナー教育の紹介書の中で一冊を選ぶならこの本をお薦めします。

本書は、シュタイナー学校での実践を経て教員養成や教育講座で世界的に活躍している著者が、実践者だったからこその子どもへの愛情の籠もった叙述と、知性に裏打ちされた客観性によって、シュタイナー教育の全貌を描き出しています。その描き出す教育の全体像は、学校段階を越えて、時間的には幼児期とこの教育の未来への展望、空間的には地球環境にまで及んでいます。

目次

推薦のことば　日本シュタイナー学校協会代表　秦 理絵子

１．はじめに　

２．学校祭にて
　　　　祝賀と再創造　

３．子どもの発達
　　　　何のための教育か
　　　　子どもの時期の重要性
　　　　世界の中で生きる意味を見つけること
　　　　悪と向き合い、善を見い出す
　　　　発達段階に応じた教育方法
　　　　長い子ども時代
　　　　自己決定？
　　　　個性という要因

４．幼児期の教育
　　　　遊びは子どもの真剣な仕事
　　　　失われた幼児期の再発見
　　　　幼稚園の一日の様子
　　　　手先の器用さと考える力

５．児童期の中心
　　　　キーランの場合
　　　　ニーナの場合　

６．上級学年
　　　　新たな誕生
　　　　理想
　　　　思考と感情
　　　　実践の中で
　　　　第９学年
　　　　第10学年
　　　　第11学年と第12学年

７．環境教育
　　　　子ども時代のエコロジー
　　　　全体から部分へ
　　　　幼い子ども
　　　　自然学習
　　　　人間と動物
　　　　植物学
　　　　実際的な仕事
　　　　鉱物の世界
　　　　上級学年（第９〜12学年）

８．教えることは学ぶこと
　　　　父母と教師の協力
　　　　子どもに奉仕する学習共同体
　　　　教員会議
　　　　価値の探求
　　　　内面的な活動の効果

９．学校の起源と将来の展望
　　　　学校の起源
　　　　人生のための教育
　　　　安定のための教育か、変化のための教育か？
　　　　教育：新たな挑戦

１０．新たな教育的挑戦―有能さへの教育
　　　　倫理的個人主義に向けた教育
　　　　仕事の新たな世界
　　　　人生を生きる力
　　　　子ども時代のために条件を変える

１１．訳者あとがき

１２．原注

１３．学びを深めたい方へ：シュタイナーの著書

１４．シュタイナー以外の著者による文献

１５．世界各地のシュタイナー学校に関する情報

１６．索引

版元から一言

本書は、シュタイナー教育の全体像を極めて簡潔に、しかも分かりやすく説明しており、シュタイナー入門書としては最適のものです。

著者プロフィール

クリストファー・クラウダー（クリストファー クラウダー）

オランダとイギリスのシュタイナー学校で長年にわたって教師として勤務後、「イギリスとアイルランドのシュタイナー学校協会」（Steiner Schools Fellowship for the UK and Ireland）や「シュタイナー教育のための欧州会議」（European Council for Steiner Waldorf Education）の会長職を最近までの長期間務めるなど、欧州規模でシュタイナー教育の振興活動を牽引されている。『シュタイナー教育による幼児の創造的遊び』（2008年）をはじめ、幼児教育を中心とする著書多数。

マーティン・ローソン（マーティン ローソン）

イギリスのプリマス大学で修士号と博士号を取得後、ドイツにおいてシュタイナー学校の教員養成コースを修了し、ドイツ及びイギリスの数カ所のシュタイナー学校で教師として勤務。その後、プリマス大学やシュツットガルト自由大学の講師を経て、現在は北ドイツのキールにある教員養成ゼミナールの講師として、シュタイナー学校の教員養成の実践と研究の最前線で活躍中。『シュタイナー学校のカリキュラム　その教育的役割と内容』（2000年）をはじめ著書及び論文多数。

遠藤孝夫（エンドウ タカオ）

岩手大学教育学部教授。教育学、ドイツ教育史専攻。弘前大学教育学部教授・教員養成学研究開発センター長を経て現職。著書に『管理から自律へ―戦後ドイツの学校改革』（勁草書房）、『近代ドイツ公教育体制の再編過程』（創文社）、編著書に『教員養成学の誕生―弘前大学教育学部の挑戦』（東信堂）などがある。

posted by ・イザラ書房紹介 | 14:10 | ■新刊・増刷・おすすめ | comments(0) | trackbacks(0) |


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